但最終楊震還是說服了他，非但沒有減少留學生的選派人數，在從四二年開始，反倒是每年數量在原有翻一番的基礎上，改為翻兩番。用楊震的話來說，隻要蘇聯人接收，就盡肯能多派。無論是學什麽，隻要是理工科都可以。
哪怕就是在相當長一段時間之內，暫時用不上的造船和船用發動機專業也要派人學。蘇聯人用二十多年實現了工業化，咱們現在雖說還沒有那個能力，但是要為不遠將來的全國工業化進程打下最牢固的基礎。
也正是對教育的如此重視，所以對此次蘇聯大學東遷，楊震看的相當重。隻要蘇聯人同意這些學校對中蘇兩國學生，在招生的時候同等對待，他這個第二書記就堅決支持。盡管他明知道這幾萬蘇聯大學師生抵達東北之後，會帶來多大的負擔，更會造成什麽樣的影響。
但在中央的支持之下，楊震與那位老資格的東北人民政府主席，最終還是咬牙答應了下來。中央也特地從陝北，撥過來一千兩黃金、十萬銀元。而這筆經費幾乎是今年山東軍區，從招遠金礦為中央籌措的經費七成，外加中央從東北局上繳的經費之中結餘的全部。
中央還將延安自然科學院，所有的學生連同稀少的教師一同都轉到東北來。同時協調各個根據地選拔學生，隻要完成高中學業的學生，盡可能的選送東北。淪陷區的類似學生，隻要能夠動員出來也要盡可能多的選送東北。
蘇聯人在國內物資匱乏，出於減輕國內負擔以便可以集中更多的物資，用於前線的想法，也嚴格的履行了協議。甚至不管中國方麵負擔的情況之下，還超額完成了當初的協議。當然在某些方麵，他們也做了一定的手腳。
比如說四三年遷移過來的幾所大學，以文學、農學、醫學，以及部分工科和師範類為主。
真正搞基礎研究的理科，大部分還是放在了國內。這樣蘇聯人即減輕了國內的負擔，也盡可能的避免了可能的人才外流。
但不管怎麽說，也給了楊震借窩下蛋的機會。而且也算是天隨人願，可能是蘇聯人認為他們的中國同誌，不會在這個時候培養根本沒有用處的造船技術人員。此次全部遷移到東北上課的唯一一所蘇聯大學，正好是專門培養造船行業的列寧格勒造船工學院。
在四二年這所大學遷移到東北之後，楊震第一時間便組織了一批已經完成俄語進修的學生報考。結果在戰爭年代，因為一切保障前線，而蘇德戰爭又是以陸戰為主，從四一年開始就沒有招生。前幾屆的在校生又很多去了前線，而顯得空蕩蕩的這所學院在一次被塞滿的時候，裏麵的學生已經變成了中國人為主。
沒辦法第一年抗聯就選送了一千二百名本科學生，九十多名研究生。這麽一下來，這所蘇聯造船學院除了教授是蘇聯人之外，學生中國人反倒是占了六成。而且每個學生基本上都享受到了特等教育，因為該校現在師資力量異常的充沛。可以做到五十名學生，配備兩到三個教授級人物教學。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)