問完後，李老師沒有再繼續說話，他顯然是在給同學們一些思考時間，頓了片刻後，他又繼續反問道：“你們希望自己的學生都隻是文文弱弱的書生嗎？你們希望你們的學生都是上不了戰場的空談者嗎？我相信，你們都不想這樣。”
“那怎麽辦？”
又是靜了一小會兒後，李老師繼續說道：“我的建議就是，你們從現在開始，從自己練起，隻有把你們自己打造成一個能上戰場的人，那樣你們才會教出能上戰場的學生出來，這就是言教不如身教。”
聽到這些話，我微微扭頭，用眼睛餘光偷偷看了眼潤東哥，我認為之前的潤東哥就有點像似紙上談兵，他的書看了不少，可卻很少去練，很少去實踐，不知道他聽到這話會怎麽想，不知道他會不會意識到自己的問題。
這一刻，我看到潤東哥的目光變得凝著了，像似在思考，但片刻後他的目光又變得堅毅和絕決，每當我看到潤東哥這種目光時，我就知道，潤東哥一定是又做了一個讓他持之以恒的決定。
我不知道潤東哥做了什麽決定，但我相信我很快就會知道答案，潤東哥的決定一旦做出後，他會希望讓所有人都知道他要做的事情。
這可以說是得瑟，也可以說是直率，但更可怕的是他還執著。
暫時先把潤東哥的事情放一放，我還有事情要問老師，見老師要開始講課，於是我突然提了口氣問道：“老師，我們到了高級技能學校，鬥氣課程是不是能學習一些高級的功法？”
同學們聽到這話，立刻都有了興致，大家當然都希望能從學校這裏學到一些好的功法，很多人紛紛附合道：“是呀，老師我們在這裏會學到什麽功法？”
其實，早在一萬多年前的盛華帝國，那時，人們在學習鬥氣時，還是用門派和幫派方式來劃分，或是傳授鬥氣技能的，那時沒有學校，那時，各門各派還有著自己嚴格的幫派界線，可當鬥氣的功法過了一個鼎盛時期後，新功法不再出現，而原有的功法被一代代的傳承著，也被更多的人所熟知，這樣一來，很多鬥氣的功法知識就變成了常識，這時候大家可以相互學習，所以門派界線已經不再明顯，整個盛華帝國的鬥氣功法也越來越趨向於同一化，這時候人們就算是不去那些大門派學習，也可以修煉到相應的功法，這樣一來，門派就顯得不再重要。
在這樣的背景下，有人為了生計，幹脆就以辦學堂的方式，來培養修煉鬥氣的人才，隻為掙錢，不為了建幫建派。當學堂出現了以後，很多人發現，進入學堂既可以學習到鬥氣功法，而且還不必再去遵守那些嚴格的幫規、派規，所以，很快學堂和學校的傳授功法方式就取代了以往的門派。
就這樣流傳下來，到了今天，除非是那些有著極為奇異功法的門派，他們還在以門派式傳授技能外，其它的各大門派都已經被學堂給擠垮了，所以這也是現在的盛華帝國內，學校眾多，但幫派卻較少的原因。
但，各個學校為了能吸引學生來學習，每所學校通常也都準備一兩套不錯的功法來吸引學生，因此，現在我問的就是，這所新的學校會教授給我們什麽好的功法。 本章已閱讀完畢(請點擊下一章繼續閱讀!)