陳東風被他們班的輔導員這麽突然沒頭沒腦的叫去院長辦公室，09的夥伴還是比較好奇的。沒過一個時，陳東風就回來了。急不可耐的三人，連忙湊上去問是什麽情況。
“我也一臉懵啊，黃老辦公室裏，還來了機械院的常老和教我們機械原理的王力軍教授。第一句竟然是當這黃老和輔導員的麵勸我轉到機械院去。當時我就傻了，不出話來。”陳東風也是把事情的原為一一和室友明，最後還把黃老神神秘秘的項目和參加條件給大家聽，讓他們幫這參謀參謀。
“不成想你的金工實習報告竟然放出了個大衛星啊，還好沒為你打起來。”楊輝揶揄了下。唐昌宏分析：“聽黃老的意思應該是想讓你的數學能力應用在具體的項目上，當然更可能你就是去體驗下過程，可能對你寄予的希望不會很高的，我猜理學院的人應該也有參加的。”
“他們可拉到吧，西工大什麽時候理論數學出牛人了啊，不能憑那些推薦的吧！我看東風搞不好還真是頂梁柱呢。”楊韋不屑了。
“我才學到哪裏啊，才學了數學的一點點皮毛而已，不管怎麽樣，我就重在參與，更何況，黃老的前提可是數學成績第一啊，我並沒有十足的把握的。”陳東風被楊韋的法嚇了一跳，連連表示自己還需要繼續學習。
楊輝拉了下陳東風正色道：“人活著總需要一點精神，數風流人物還得看今朝的自信呢，我看你可以的。”老唐看陳東風囁嚅，接過話茬道：“還是先一步步來吧，去圖書管複習做幾套卷子，下周就考試了。”
稍微準備了一下，四人隊就呼呼啦啦的往圖書管走去。陳東風這次準備再把高數和線代過一遍，題目再刷一遍，題目做了幾道，感覺好像和上次複習完的感覺差不多，基本上感覺不出難度，沒有上次刷題時的興奮勁了。
他煩躁的停下了筆，怔怔的發了會呆後，走到數學方麵的書架那裏想看看有沒有什麽好的題目。陳東風看掃了一眼後，被一本《世界數學史簡編》吸引了注意力。他拿起來就席地而坐，就看了起來俗話若想掌握一門學科的真諦，就必須了解它的曆史，感受他所體現出來的自然哲理，繼承它蘊含的精神品質。
而這一點這是陳東風乃至所有華國的學子基本所欠缺的，再應試教育的大背景下，刷題成了必要的也是唯一的選擇，而這就給後續的興趣培養造成了很大的障礙，普遍學子的選擇是向實用主義靠攏。一部數學史，浩瀚數千年，這本《世界數學史簡編》不僅把陳東風帶入了一個玄妙的數學世界，更重要的是讓他感受道了數學大家們令人敬佩的精神。
正如畢達哥拉斯所的‘數統治著宇宙’，柏拉圖的‘上帝乃幾何學家’，陳東風從這些曆代大家生平中，看到了數學與科學、文明是並肩而立的，數學反映了客觀世界的發展規律，成為人類理解自然、改造自然的有力武器。
陳東風徜徉在數學的海洋中，已經沒有剛剛的煩躁不安，在仿佛和這些大家隔空對話中，他看到了數學的意義。他何以要為一個本就莫須有的項目而焦躁，自己的數學又不是為了向誰證明什麽，自己按照既定的步伐，一步一步走就好了，沒有必要改變什麽。 本章尚未完結,請點擊下一頁繼續閱讀---->>>