秦元清就搞不明白，澳洲這樣腦殘，怎麽有那麽多華夏人移民澳洲，結果腦袋瓜也被影響，比如2020年年初那聲名大噪的梁某研，態度蠻橫無理，甚至還大喊救命，聲稱有人騷擾她，要不是有視頻，還真的是有理說不清。被驅逐出境，竟然還要華夏人跟她道歉，報銷機票，簡直腦袋瓜生鏽了。
大概半個小時，有印度人走出考場，秦元清好奇道：“副領隊，阿三的數學很強？”
副領隊說道：“那是自然，印度人的數學水平在世界範圍內也能排上號，僅次於菲獎的拉馬努金獎，就是以印度數學家拉馬努金的名字命名。”
“拉馬努金這人是厲害，拉馬努金猜想係列屬於比較厲害的。”秦元清微微頷首。
至於隨後出來的是俄國選手，當初蘇聯時代，數學就非常的強，誕生了很多偉大的數學家，謝爾蓋、德裏費爾德等都獲得菲獎，繼承了大部分蘇聯遺產的俄國，在數學自然也是非常強的，比如格裏戈裏·佩雷爾曼更是破解了龐加萊猜想的猛人，因為他證明龐加萊猜想，不知道相關聯的幾千個數學猜想因此成了定理，可謂以一己之力推進幾何學、拓撲學的曆史進程。
哪怕佩雷爾曼是怪人，不喜歡接受采訪，不喜歡拋頭露麵，可是毫無疑問，佩雷爾曼絕對是當今世界最偉大的數學家之一。
等到華夏奧數隊的人員到齊，大家才一起回了酒店，沒有人會去查答案，那隻會幹擾次日的比賽。
秦元清回到主場，用電腦聯網後查找世界數學強國，美利堅、歐洲、俄國、東瀛都屬於世界數學強國，都誕生了不止一位菲獎獲得者，而美利堅又是數學第一強國，不管是從大學數學專業排名，還是數學研究所、數學專業雜誌等，都毫無爭議是世界第一數學強國。
而華夏，雖然這十年經常得到IMO金牌，但是卻算不上數學強國，頂多算一個數學大國。
秦元清又想到前幾天在外麵所見所聞，歐美人普通人計算能力糟糕非常，但是其教育又以培養孩子的興趣，數學是一門講究天賦、邏輯的學科，要求很高，沒有數學天賦、邏輯思維不足，根本就不會進入數學大門，而那些有興趣的人，因為是自己敢興趣，往往自學能力很強，自己感興趣的往往是事倍功半。
同樣的，數學思維的養成也非常重要。華夏是個人口大國，又是普及九年義務教育，追求的是公平、公正，這就導致需要數量龐大的教師隊伍，對於華夏而言，首先是先滿足量，最後才是質。這就導致教育過程中，是以填鴨式的教學方式，這樣培養下來的學生考試成績差不多哪裏去，但是思維卻是個問題。
到了大學階段，華夏大學生的數學能力與國外就體現出差距了，國外的數學天才能夠從小得到很好的數學思維培養，厚積薄發下，大學階段就展現了高超的能力。
國外是精英教育，國內是平民教育，教育體製的差距，就導致了結果不一樣。
而國內的教育製度，又導致了國內培養了數以百萬計的工程師，優質又廉價的工程師勞動力，以至於到了2018年左右，‘工程師紅利’成為了一個新的熱詞。
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